Was Eltern von Kindern mit Lernschwierigkeiten wissen müssen

Wir möchten glauben, dass Noten einfach ein Produkt von Motivation und Anstrengung sind – dass ein Kind, wenn es in der Schule wirklich gute Leistungen erbringen möchte und hart genug arbeitet, diese „A“ hervorrufen kann.

Aber was ist, wenn ein Kind wirklich sein Bestes gibt und trotzdem nicht mithalten kann? Lernbehinderungen und damit verbundene Erkrankungen, die sich auf die akademische Leistung auswirken, kommen häufig vor: Einer von fünf Bei Kindern wird eine Lernbehinderung oder ADHS diagnostiziert. Dennoch werden viele dieser Kinder nicht erkannt und erhalten nicht die Unterstützung, die sie brauchen. Nur einer von 16 Schülern öffentlicher Schulen verfügt über einen individuellen Bildungsplan (IEP) für eine Lernbehinderung oder „andere gesundheitliche Beeinträchtigung“ (wie ADHS häufig kategorisiert wird).

Für Kinder mit Lernschwierigkeiten wie Legasthenie, die die Lesefähigkeit beeinträchtigt, und Dyskalkulie, die die Fähigkeit zum Rechnen beeinträchtigt, kann die Schule zu einem Ort der Frustration und Scham werden.

Untersuchungen zeigen, dass Lernbehinderungen, auch Lernstörungen genannt, vorliegen neurologische Unterschiede. Das Gehirn von Kindern ist anders „verdrahtet“ und ihre Schwierigkeiten in der Schule sind nicht auf mangelnde Anstrengung oder emotionale Probleme zurückzuführen. Sie können sich nicht einfach „mehr anstrengen“ oder „darüber hinwegkommen“ – sie brauchen qualifizierte Sonderpädagogen, die ihnen beibringen, wie sie mit ihren Behinderungen (und manchmal auch um sie herum) umgehen können, um den Unterrichtsstoff zu verstehen.

Beim Erlernen einer neuen Fähigkeit sind viele neuronale Prozesse beteiligt – ein Unterschied in einem dieser Prozesse kann die Art und Weise verändern, wie ein Kind lernt.

„Es gibt erhebliche Hinweise darauf, dass die Lernschwierigkeiten von Menschen mit Lernbehinderungen auf Beeinträchtigungen bestimmter kognitiver Fähigkeiten wie Arbeitsgedächtnis, phonologischer Verarbeitung, Verarbeitungsgeschwindigkeit und anderer kognitiver Prozesse beim Lernen zurückzuführen sind“, sagt Monica McHale-Small, Direktorin von Bildung für die Verband der Lernbehinderten von Amerika (LDA), sagte HuffPost.

Andrew Kahn, stellvertretender Direktor für Verhaltensänderung und Fachwissen bei Understanden.orgfügte hinzu, dass sich diese kognitiven Unterschiede auf das Lernen auswirken, indem sie „die Fähigkeit der Person beeinträchtigen, neue Informationen aufzunehmen und dann mit diesen Daten Aufgaben zu organisieren, sich zu merken und auszuführen“.

Wenn ein Kind eine Lernbehinderung hat, werden die üblichen Unterrichtstechniken im Klassenzimmer wahrscheinlich nicht ausreichen, um mitzuhalten. Lehrer müssen ihre Behinderung verstehen, um Wege zu finden, in der Schule erfolgreich zu sein, und Sie müssen zum Anwalt Ihres Kindes werden.

HuffPost sprach mit einigen Experten über andere Dinge, die Eltern von Kindern mit Lernschwierigkeiten wissen müssen:

Lernbehinderungen sind von geistigen Behinderungen zu unterscheiden. Um die Diagnose einer Lernbehinderung zu erhalten, muss ein Kind eine durchschnittliche (oder überdurchschnittliche) Intelligenz aufweisen. Während bei einem Kind mit einer geistigen Behinderung in der Regel Verzögerungen bei Meilensteinen wie Gehen und Sprechen auftreten, zeigt ein Kind mit einer Lernbehinderung wahrscheinlich keine Anzeichen, bevor es in den frühen Grundschulklassen Schwierigkeiten mit dem Lesen oder Rechnen hat.

„Obwohl Lernbehinderungen leicht oder schwerwiegender sein können, haben sie keinen generellen Einfluss auf die Fähigkeit einer Person, Fähigkeiten für das tägliche Leben und die Unabhängigkeit zu entwickeln“, sagte Kahn.

„Das häufigste erste Anzeichen einer Lernbehinderung ist, wenn ein Kind auf eine Art und Weise mit dem Lernen zu kämpfen hat, die nicht mit seinem Intellekt vereinbar zu sein scheint“, fuhr er fort. „Eltern könnten zunächst das Gefühl haben, dass ihr Kind sich nicht genug anstrengt oder aus mangelndem Interesse meidet.“

Allerdings sind sich Kinder in der Regel der Bereiche bewusst, in denen sie nicht mithalten können. „Wenn ich mit Eltern und Lehrern arbeite, erinnere ich sie oft daran
„Kinder beurteilen ihre eigene Intelligenz und ihren Wert, indem sie ihre akademischen Fähigkeiten mit denen ihrer Altersgenossen vergleichen“, sagte McHale-Small.

Diese Gefühle können sich zu einem ernsteren Problem entwickeln. „Kinder mit Lernschwierigkeiten, die nicht genügend Unterstützung erhalten, entwickeln eher psychische Probleme wie Angstzustände und Depressionen“, erklärte Kahn.

Da der Schwerpunkt oft auf dem liegt, was sie nicht können oder zumindest nicht so einfach tun können, ist es wichtig, die Stärken der Kinder hervorzuheben und ihnen beizubringen, dass jeder seine eigene, einzigartige Mischung aus Dingen hat, die für ihn selbstverständlich sind Dinge, die anspruchsvoller sind.

Eltern sollten auch verstehen, dass ein Kind akademisch begabt und gleichzeitig lernbehindert sein kann. Diese Kinder werden manchmal als „zweimal außergewöhnlich„Und während sie in einigen Bereichen zusätzliche Unterstützung benötigen, müssen sie in anderen herausgefordert werden.

„Legasthenie ist wahrscheinlich die bekannteste Lernbehinderung, und es gibt einige Daten, die darauf schließen lassen, dass sie am häufigsten vorkommt“, sagte McHale-Small, der anmerkte, dass dies auch daran liegen könnte, dass „Legasthenie von Forschern und Pädagogen mehr Aufmerksamkeit erhalten hat.“ ”

Legasthenie beeinträchtigt die Lese- und Rechtschreibfähigkeit eines Kindes. Zu weiteren Lernbehinderungen zählen Dyskalkulie, die mathematische Aufgaben erschwert, und Dysgraphie, die die Fähigkeit eines Kindes, Buchstaben zu bilden und zu schreiben, beeinträchtigt.

Einige Anbieter verwenden auch den Begriff „nonverbale Lernbehinderungen …, um Personen zu beschreiben, die mit visuell-räumlichen und motorischen Fähigkeiten zu kämpfen haben und oft Schwierigkeiten haben, soziale Signale zu interpretieren“, sagte McHale-Small.

Es ist nicht ungewöhnlich, dass ein Kind mehr als eine Art von Lernbehinderung hat.

Zu den Gefühlen Ihres Kindes: „Eine Lernbehinderung kann für Kinder eine frustrierende und verwirrende Erfahrung sein, insbesondere wenn sie es gewohnt sind, sich in anderen Bereichen ihres Lebens leistungsfähig zu fühlen“, sagte Kahn.

Um mehr darüber zu erfahren, wie es für Ihr Kind ist, mit einer Lernbehinderung durch den Schulalltag zu kommen, können Eltern hier nachlesen Videos von Understood.org und dem Projekt „Nonverbale Lernbehinderung“..

Wenn bei Ihnen oder Ihrem Ehepartner jemals eine Lernbehinderung diagnostiziert wurde, ist dies möglicherweise auch bei Ihrem Kind der Fall. Stellen Sie sicher, dass Sie diese Familienanamnese gegenüber Anbietern wie Ärzten und Psychologen erwähnen.

Es gibt viele Gründe dafür, dass ein Kind Schwierigkeiten in der Schule hat, darunter Hörprobleme, Sehprobleme, emotionale Probleme wie Angstzustände und andere neurologische Probleme wie ADHS. In manchen Fällen liegt die Ursache einfach in einem schlechten Unterricht im Klassenzimmer, und die Unterstützung der Lehrer kann dabei helfen, das Problem zu lösen.

„Die Diagnose einer Lernbehinderung erfordert, dass diese anderen Erkrankungen als Hauptursache für die Lernschwierigkeiten des Kindes ausgeschlossen werden“, sagte McHale-Small.

Während es für den Fachmann, der Ihr Kind untersucht, wichtig ist, andere Erkrankungen auszuschließen, die das Problem verursachen könnten, sollten Sie bedenken, dass viele Kinder mit ADHS auch Lernschwierigkeiten haben.

„Forscher schätzen, dass zwischen 20 und 60 % der Menschen mit ADHS auch eine Lernbehinderung haben“, sagte McHale-Small.

Ein erfahrener Gutachter wird in der Lage sein, „festzustellen, ob die Herausforderungen eines Schülers auf ADHS, eine Lernbehinderung oder ADHS plus eine Lernbehinderung zurückzuführen sind“, bemerkte Kahn.

Wenn Sie den Verdacht haben, dass Ihr Kind eine Lernbehinderung hat, haben Sie das Recht, von der Schule Ihres Kindes eine professionelle Beurteilung zu verlangen.

„Ein Elternteil kann jederzeit eine Beurteilung von Lernschwierigkeiten verlangen. Nach der Genehmigung wird die Bewertung kostenlos zur Verfügung gestellt und muss abgeschlossen werden
innerhalb eines gesetzlich festgelegten Zeitrahmens“, sagte Kahn.

Wenn Sie mit den Schlussfolgerungen dieser Bewertung nicht einverstanden sind, können Sie eine unabhängige Bildungsbewertung beantragen (die von jemandem außerhalb des Schulbezirks durchgeführt wird). Sie können auch einen privaten Anbieter mit der Bewertung Ihres Kindes beauftragen. Während der Schulbezirk eine private Bewertung in Betracht ziehen muss, ist er nicht verpflichtet, deren Empfehlungen umzusetzen, und die Praktiken zwischen den Schulbezirken variieren.

Unter dem Gesetz zur Aufklärung von Menschen mit Behinderungen (IDEA) haben Kinder mit Behinderungen – einschließlich Lernbehinderungen – das Recht auf eine kostenlose, angemessene öffentliche Bildung.

„Das ultimative Ziel des Gesetzes besteht darin, Kindern mit Behinderungen den Zugang zum erforderlichen Lehrplan zu erleichtern und ihnen Unterricht zu bieten, der ihren individuellen Lernbedürfnissen gerecht wird“, sagte Kahn.

Abhängig von der Diagnose Ihres Kindes erhält es einen IEP- oder einen 504-Plan. Beide Arten von Plänen beschreiben, was die Schule tun wird, um das Kind beim Lernen zu unterstützen. Für den Inhalt eines IEP gelten strengere Anforderungen, während die Regeln für einen 504-Plan lockerer sind. Der Hauptunterschied zwischen den beiden Arten von Plänen besteht in der Art der Bedingungen, die sie abdecken. Lernbehinderungen werden in der Regel durch ein IEP und ADHS durch ein 504 abgedeckt. In einigen Fällen berechtigt die Diagnose eines Schülers dazu, für ein 504, aber nicht für ein IEP in Frage zu kommen.

In beiden Fällen werden in dem Plan, der unter Mitwirkung von Ihnen, dem Lehrer Ihres Kindes und anderen Fachkräften erstellt wurde, die Dienstleistungen und Unterkünfte dargelegt, auf die Ihr Kind Anspruch hat. Dazu können speziell konzipierter Unterricht, Kleingruppenunterricht, längere Prüfungszeit usw. gehören. bevorzugte Sitzplätze, Bewegungspausen, Einsatz von Hilfsmitteln (z. B. Taschenrechner oder Computer), Einzel- oder Gruppenberatung und Sprach-, Physio- oder Ergotherapie.

Ein IEP beschreibt auch ihre aktuelle Leistung (z. B. ihr Leseniveau), Stärken, Schwächen und Ziele. Sie haben das Recht, an den jährlichen IEP-Sitzungen teilzunehmen, um sich für Ihr Kind einzusetzen.

„Obwohl diese Treffen für Eltern einschüchternd und überfordernd sein können, ist es wichtig, dass sie teilnehmen“, sagte McHale-Small. Sie empfahl, eine Begleitperson mitzubringen, die sich Notizen macht und auf Ihre Bedenken eingeht.

Wenn Ihr Kind einen 504-Plan hat, ist die Schule nicht verpflichtet, Sie zur Jahresversammlung einzuladen, aber die meisten Schulen freuen sich über Ihre Teilnahme. Bitten Sie früh im Jahr um eine Einladung, damit Sie es nicht verpassen.

„Für Eltern ist es wichtig, sich immer daran zu erinnern, dass Kinder mit Lernbehinderungen sehr leistungsfähig sind und mit der richtigen Unterstützung Bildungs- und Lebenserfolg erzielen können“, sagte McHale-Small, die sich als Mutter zweier erfolgreicher Erwachsener mit Lernerfahrungen identifiziert Behinderungen und ADHS.

Kahn empfahl, am Ende jedes Schuljahres den Lehrer Ihres Kindes zu bitten, „mitzuteilen, welche Strategien er für sein Kind am hilfreichsten fand – und was er gerne schon vorher gewusst hätte.“ Es kann hilfreich sein, diese Informationen bei IEP- oder 504-Treffen und mit zukünftigen Lehrern zu teilen.